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苏教2011课标版《2、认识厘米》教案优质课下载
教学重点：
掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．
教学难点：
建立1厘米的长度观念．
教学过程：
创设情境，引发冲突
课前故事：
师：小朋友们，老师今天请来了一位小客人，瞧~它是谁呀？（出示喜羊羊图片）。不过喜羊羊遇到了些小问题，到底是什么事呢？我们一起去瞧瞧吧。（播放故事）
师：羊村正在举办羊羊运动会，村长派喜羊羊参加跳远比赛，懒羊羊和暖羊羊是比赛的裁判。比赛开始了，喜羊羊使出全力跳了出去，它的成绩是多少呢？懒羊羊量出有8脚长，而暖羊羊量出有6脚长。喜羊羊纳闷了，同样都是测量他的成绩，为什么两位裁判量出的数量不相同呢？小朋友们，你们知道原因吗？
生猜测
验证猜测：脚的大小不同，量出的结果就不相同了。
2.揭示课题
师：在测量长度时，我们要有统一的长度单位。今天，我们就来认识其中的一个长度单位，它就是——厘米。（板书课题）
认识1厘米
1.感知1厘米的长度
师:关于厘米，你想知道什么？
师：1厘米有多长呢？老师给你们准备了一些小棒，请小朋友们从学具盒中拿出来。
示范：跟老师一起来，像老师一样用大拇指和食指轻轻捏住小棒的两端，看看1厘米有多长。难度升级，手指不动，拿走小棒，再来看看两根手指之间的距离就是1厘米，记住1厘米的长度了吗？
师：现在闭上眼睛，想一想1厘米有多长。
睁开眼睛，再比划出1厘米的长度。
2.联系生活，找1cm
师：其实在我们生活中，有很多物体的长度大约是1厘米。下面就请小朋友们从学具盒中看一看、找一找，不确定的可以拿小棒比一比，再和小组的同学说一说。
小组汇报：田字格一条边的长度大约是1厘米，订书钉的宽大约是1厘米，橡皮的厚度大约是1厘米、彩带的宽大约是1厘米，骰子的一条边大约是1厘米……
补充：我们食指的宽度大约也是1厘米。
3.建立1厘米长度概念