苏教2011课标版《2、认识厘米》优质课教案设计

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教学重、难点：

重点：初步建立厘米的长度表象，用刻度尺测量物体的长度和画指定长度的线段。

难道：建立1厘米长度的实际表象。

教学准备：

直尺、铅笔、田字格

教学步骤：

一、情境导入

同学们，请用手、铅笔盒、数学书3种物品，来选择一个测量一下你们的课桌有多长？

引出：为什么测量出的结果不一样？（单位不同）。那我们今天就来学习下长度单位——厘米。

二、探究新知

1.介绍学生尺

师：拿出你们的直尺，观察看看上面有什么？

0刻度

刻度线

数字

厘米

2.体验1厘米有多长。

（1）在直尺上找出1厘米的长度，在用两根手指比划1厘米大概是多长。

（2）师：你能不能在你的身边、生活中找出1厘米长的物体。

3.认识几厘米

师：同学们已经找出很多1厘米了，也知道1厘米就是尺上两个相邻数之间的长度，那能不能在尺上找出3厘米、5厘米呢？

4测量物体的长度

出示图形，让学生读出是几厘米。

5.练一练

出示断尺，问学生还能不能量铅笔的长度，让学生畅所欲言。