二年级上册（2013年6月第1版）《2、认识厘米》优质课教案下载

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2．学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，会在理解的基础上量线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

3．学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。

4． 学生在相关的学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿，感受数学与生活的密切联系。

重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺子量物体长度的方法

难点：建立1厘米表象。

教具、学具准备：多媒体课件、学生尺、1厘米长的小棒、方格纸、小方块等。

创设情境，统一标准。

1.交流测量课桌边的长度。

2.质疑：为什么会出现不同的测量结果呢？

二、统一标准，建立表象。

揭示课题。今天我们就来认识长度家族中的一个——厘米。

2.初步认识直尺。

你们都有一把尺，仔细观察，尺子上有什么？

交流：（1）刻度线。（2）数。（3）厘米cm。

3.认识1厘米。

（1）找尺子上的1厘米。

（2）游戏：和1厘米交朋友

（3）找一找：在我们身边有哪些物体的长度大约是1厘米？先找一找，再用小棒比一比，验证一下。

先同桌互相交流，然后全班展示。

（4）你觉得1厘米这个长度怎样？

感悟：量比较短的物体的长度时，可以用厘米做单位。

认识几厘米。

自己找一找，和同桌指一指，说一说，全班展示交流。

说明：有几个1厘米就是几厘米。

三、动手实践，体验内化。