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《●我们身体上的“尺”》优质课教案下载
【教学重难点】；重点：知道自己“身体尺”的长度，并会用它们测量物
第一部分(情景导入)
师：（课件出示猫和老鼠）（学生回答提出的问题），
师：其实胡须就是猫身上的一把尺，那么小朋友的身上有这样的一把尺吗？通过课前预习你知道哪些身体尺？
今天我们就一起来重点研究这四把身体尺。
第二部分（对预习的知识进行反馈）
1、(将一拃和一庹在一起反馈)
过渡：课前通过观看教学视频我们复习了一拃和一庹，谁来和大家介绍一下。
学生1介绍一拃（学生打开她的平板指着照片说）（学生做为小老师的形式）
学生2介绍一庹（学生打开她的平板指着照片说）
过渡：小朋友们真不错，学过的知识记得这么清楚，知道了一拃和一庹分别是从哪儿到哪儿的距离。那你看看这个小朋友的一拃有多长？你的一拃呢？（3个学生回答完成板书）那其他小朋友的一拃呢？在电脑中选出你的一拃有多长？
师：对照电脑统计图简单分析。
过渡：还记得你的一庹有多长吗？（3个学生回答教师完成板书）那其他小朋友的一庹呢？
师：对照电脑统计图简单分析。在电脑中选出你的一庹有多长？
师：王老师要告诉大家一个秘密，想知道吗？
师：请学生打开资源库（关于一庹和身高的介绍）
师：看完介绍请你回答我的问题（选择题）
2、（将一步和一脚在一起反馈）
过渡：我们身上除了一拃和一庹这两把身体尺外，还有一脚和一步，自学了课前的教学视频，把你了解和小朋友们来说一说。
学生1介绍一脚（教师随机应变）
师：你的一脚有多长？（3个学生回答教师完成板书）那其他小朋友的一脚呢？
师：对照电脑统计图简单分析。
过渡：王老师又要告诉大家一个秘密，想知道吗？
师：请学生打开资源库（一脚和身高的介绍）
师：看完介绍请你回答我问题（选择题）