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二年级上册（2013年6月第1版）《●我们身体上的“尺”》精品教案优质课下载
3．了解“身体尺”在生活中的应用，感受数学知识的应用价值，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：了解“身体尺”，用“身体尺”测量长度。
教学准备：每组1把米尺，学习单
教学过程：
谈话导入
1．激活经验。
谈话：小朋友，如果不让你用尺量，你有什么办法可以量出数学书长大约几厘米？
2．导入课题。
谈话：最近，我们认识了米和厘米两个长度单位，并学会用尺测量一些物体的长度。生活中，常常需要测量物体的长度大约是多少，可是我们不能随身带着尺，怎么办？我们可以借助于自己身上的“尺”。今天，我们就通过实践活动，研究我们身体上的“尺”，并用身体上的“尺”量一量。（板书课题）
二、活动一：认识“身体尺”
1．第一次测量自己的 “身体尺”
（1）介绍四种身体尺，依次出示图片
①先看第一把身体尺，这是哪把“身体尺”？（一拃）
师：伸出小手，手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离是一拃。
师示范，生模仿。
②这把身体尺你们认识吗？（一庹）
师：两臂伸直，两个中指指尖的距离是一庹。
师示范，生模仿。
师：一拃和一庹在前面的学习中已经测量过了，请你把测量的结果填写在表格里。
生填写一拃和一庹的数据。
③看，这把“身体尺”同学们肯定也认识，叫“一步”。
④老师这儿还有一把“身体尺”呢，你们看，是什么？（一脚）
（2）介绍测量一步、一脚的方法。
师：那么一步、一脚有多长呢？我们又该怎样来测量呢？请看大屏幕。
播放介绍测量方法。