苏教2011课标版《●我们身体上的“尺”》精品优质课教案设计

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【教学目标】

1.认识“身体尺”，了解“身体尺”的含义；

2.通过测量，知道自己“身体尺”的长度，并通过与1米的比较，加深对各个“身体尺”的理解；

3.在实践操作活动中，培养学生的估测意识并积极应用于生活。

【教学重难点】

重点：知道自己“身体尺”的长度，并会用它们测量物体的长度。

难点：能够灵活选择“身体尺”测量物体的长度。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新知

1．师：孩子们《猫和老鼠》看过吗？下面就让我们一道来看看发生在他俩身上的故事：

一天汤姆正在呼呼大睡，淘气的小杰瑞轻手轻脚的来到汤姆身边，剪去了汤姆的胡须。汤姆惊醒后发现了杰瑞，撒腿就追了上去。可接下来悲剧发生了。汤姆纳闷了，自己怎么就不知道过不去了呢？孩子们能帮帮汤姆吗？

2．引入新课：

师：胡须是猫身上的身体尺，其实我们也有自己的身体尺。这节课就来共同认识“我们身体上的尺。

二、新课活动：

（一）认识“身体上的尺”。

1．师：你们知道我们身体上有哪些尺吗？

生：一拃、一庹、一步、一脚。

2．介绍身体上的“尺”。

指名学生分别汇报一拃、一庹、一步和一脚大约是几厘米？教师板书。

3．师：观察黑板，比一比发现一拃、一庹、一步和一脚谁有点特别？

（二）感知一拃、一步和一脚与1米的关系。

1．师：猜猜老师几拃大约是1米？老师测学生数，统一读取方法。

猜猜自己几拃大约是1米？

2．活动：分组量一量，要求：（1）每位同学要自然拃开手指进行测量。（2）每组最外边的同学为组长，拿着米尺让本组同学量一量，每位同学记住结果。（3）组长汇报结果。

3．师：猜猜几步大约是1米？（出示测量视频）