二年级上册（2013年6月第1版）《●我们身体上的“尺”》优质课教案下载

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【教学目标】

1.学生在认识米和厘米的基础上，测量身体部分的长度，并对数据进行分析，感受人体上的数学，经历用身体对物体长度测量、估计的过程，培养学生的度量意识。

2. 学生体会数学与生活的密切联系，体验与他人合作交流解决问题的快乐，培养应用意识。

【教学重难点】

培养学生的度量意识、应用意识，积累数学活动经验。

【教学过程】

一、找一找——明确主题

1.找一找

谈话：同学们，我们学习了米和厘米，还学习了测量物体的长度。生活中经常要测量物体的长度，可是又不能随时带着尺子，怎么办呢

预设：可以一拃一拃的量、可以用两臂去量、可以用身高去比……

小结：了不起，想出这么多的办法，我们身上有许多比较固定的长度，这些较为固定的长度也可以看做一把把的“小尺子”，帮助我们测量，今天这节课我们就来研究——我们身上的“尺”。（板课：我们身上的“尺”）

二、量一量——开展探究

1.我们来看看具体的规定吧！

谈话：看看录像，说一说一拃，一庹，一步，一脚是怎么规定的？测量时要注意什么？

学生讨论。

2.分组测量

谈话：请同学们量一量自己的一庹长、一脚长、一拃长、一步长，并把它记录下来，比一比，哪个组量得又好又快！

学生活动、教师巡视指导，输入数据。

谈话：观察这些数据，你有什么发现？

预设：一脚……都差不多

评价：这是因为大家都处在同一个年龄段。

三、用一用——拓展应用

1.一米大约有……

谈话：找到了身上这么多小尺子，那么你知道一米大约有几拃，几步，几脚？

学生活动，教师巡视。