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2、难点：整点钟时候的表达规律以及在实际情景中正确运用所学的对话 ??
教学过程
一. Warm-up Sing a song
二、Revisions ? 说出歌曲中出现的数字。
1. one??2.two 3.three 4.four 5.five 6.six 7. seven 8.eight 9.nine 10.ten
三．Prensentation
1.由图片引出time clock 等单词。
T：Now look at the picture, What’s this?Guess? ?S：A clock .
T：Yes, clock.(齐读并拼读该单词，注意比较o’ clock) Then the clock can tell us the what ?S:时间。T： Yes,time.( 齐读并拼读该单词） （出示time 并板书课题）
2. 出示自学提示观察总结出整点钟时候的表达规律。
one o’clock two o’clock
three o’clock four o’clock
nine o’clock ten o’clock...
.整点钟时候的表达规律:
数字+ o’clock
3.多媒体课件引出句型：T：What’s the time? 多找几个学生回答，其它学生练说
教师带读句子What’s the time? It’s…学生跟读并熟读句子加强对句子的记忆。
四.Practise.
1.出示课件让学生根据钟表上的时间用What’s the time? It’s…句型练习对话。
2.练习情景交际
假如你在街上碰到一个外国人，想问他现在几点了，该怎么问？该怎么答？
3. Play a game ：Wolf,Wolf, What‘s the time ?
五．Extending & Consalidation.
今天我们所学的主要内容是time(时间)，大家说说我们该怎样对待时间呢？你今天都有哪些收获，和大家分享一下吧！
六.Homework
. 1.运用今天所学的主要句型 What‘s the time ? It’s … o’clock.练习对话。
2.自制简易时钟，我们下节课比赛看谁能准确地说出时间。