《1、7的乘法口诀》公开课教案下载

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[学生分析]

前面已经学过1—6的乘法口诀，学生对编乘法口诀的方法已经基本掌握，也已理解了乘法口诀的意义，加之教材编写结构的雷同，这些都为学生独立自主编制7的乘法口诀作了良好铺垫。

　　另外，作为二年级学生已具备一定的观察、分析能力，这对探索乘法口诀之间的规律，熟记乘法口诀提供帮助。

[教学目标]

1、让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。

3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流的情感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱学习数学。

[教学重点]

经历编制7的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算乘法，解决实际问题。

[教学难点]

熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用。

[教学准备]

多媒体课件

[教学过程]

一.儿歌导入

谈话：今天老师带来了一首关于青蛙的儿歌。

课件出示：数青蛙：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿……请你们起立，跟着老师边唱边做动作。

刚才咱们小朋友做的真棒，那你知道这里“2只青蛙8条腿”是怎么算的？（二四得八）3只青蛙12条腿呢？（三四十二）小小儿歌里竟然隐藏了这么多的口诀知识！其实，只要爱动脑筋，我们也能用乘法口诀编出好玩有用的儿歌。这节课我们继续来学习乘法口诀。

二.自主探究，编制口诀

㈠、观察例图，填表

1、课件出示小船图：

谈话：这是什么？（小船）它是由三角形拼成的，数一数一共用了几个三角形？（7个）

屏幕显示：摆一只小船用了7个△，也就是？（一个7），谁能用算式表达一下？师根据学生回答，板书算式。

继续出示并提问：摆2只这样的小船要用几个△？（14个）你是怎样算出来的？（7加7等于14或者2个7，板书算式）。

继续出示并提问：摆3只、4只、5只、6只、7只分别要用多少个三角形呢？你会算吗？