二年级上册（2013年6月第1版）《2、用7的乘法口诀求商》优质课教案下载

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猜猜葫芦兄弟们可能共得多少分呢？（教师将学生报出的数写在黑板上）

2.为了知道我们猜得对不对，我们还要写一写，算一算。同桌两人试一试。

（学生尝试）

师：现在知道葫芦兄弟们的得分可能是多少了吗？你们是怎么知道的？

3.数轴上的“几个7”

将得分写到数轴上，（课件显示）观察这一列数你发现了什么？这些数都与几有关？

师：现在你能告诉我投中5个球得多少分吗？

投中7个球呢？

3个7再加上1个7是多少？6个7减去1个7又是多少？（学生很感兴趣，追问时会在数轴上找寻答案）

4.其实要算投中几个球得多少分，就是算几个7相加得多少。

几个7相加，除了用加法，还可以用乘法计算。

如果我们能编出口诀，就会算得又对又快了！这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）

二、自主探究，编制口诀

（一） 编口诀

?1.猜想：根据以前的经验你认为7的乘法口诀有几句？每一句里肯定会有谁？

猜想一下，7的乘法口诀会有怎样的特征？

2.编写：你能利用这些特征，试着来编一编7的乘法口诀并写算式？（四人一小组探究、合作编7的乘法口诀，编好后互相说说你编的口诀是怎么得来的）

?3.分享：请一组上来展示，老师把7句口诀卡片和算式贴出黑板上。

4.观察规律：?小朋友真不简单，自己编出了7的乘法口诀，大家自豪地读读这7句口诀。发现一些规律了吗？

?师：从上往下观察，它们排列的有什么规律？

师：从下往上观察，排列的规律又是什么呢？

（二）理解口诀

1.梳理口诀，表示口诀的意义。

?师：你知道这些口诀的意思吗？请你选一句口诀，用画图、写算式、文字叙述等方法把这句口诀的意思表示出来。

2.反馈学生的作品