《2、用7的乘法口诀求商》精品优质课教案设计

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【学情分析】

学生有了第二单元学习的基础，学习本单元不会有任何难度，但是要保证计算的准确性。通过本节教学，使学生真正掌握用7—9的乘法口诀求商的一般方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。

【教法、学法】

本节课求商的思路和方法与前面是一致的，教学中让学生独立思考、自主探索、并在合作交流中归纳出求商的方法，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系，并在游戏中巩固新知。

【教学目标】

知识与技能:

引导学生利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法，经历求商的一般方法。 　　

过程与方法:

通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析能力。 　　

情感态度与价值观:

引导学生在议中学，激发学生学习数学知识的兴趣。 　　

【设计理念】 　　

本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用2—6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。通过创设学生喜欢的情境，激发学生学习的求知欲。然后让学生收集图画中的数学信息，放手让学生自己探究、感悟，引导学生积极参与知识的形成过程。再引导学生提炼信息，提出问题，解决问题，使学生感受了数学与现实生活的密切联系，经历运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养学生对知识的迁移能力，解决生活中实际问题的意识和能力。 　　

【教法】 　　

迁移法，观察讨论、比较分析法。 　　

【学法】 　　

自主探究学习，小组合作学习。 　　

【教学重、难点】 　　

1.能较熟练地用7、8、9的乘法口诀正确求商。 　　

2.运用已有知识与经验自主探究“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。 　　

【教学过程】 　　

以旧引新，激发学生兴趣。 　　

1.口算。 　　

12÷3＝ 18÷2＝?

口诀：三（ ）十二 口诀：二（ ）十八