二年级上册（2013年6月第1版）《2、用7的乘法口诀求商》优质课教案下载

二年级上册（2013年6月第1版）《2、用7的乘法口诀求商》最新教案优质课下载

所教册次单元

二年级上册数学第六单元

课题

用7的乘法口诀求商

1.整体设计思路、指导依据说明

本课是以1-7的乘法口诀和用1-6的乘法口诀求商为生长点，是以后学习用8、9的乘法口诀求商的延伸点。例题通过创设情境，以填空的方式引导学生利用已有的用口诀求商的经验，运用7的乘法口诀算出结果。随后结合练习进一步巩固新知，培养学生的应用意识和创新意识。

本节课，我采用了探究式教学，预留了需要学生思考和填写的“空白”，让学生主动去探索。同时在教学中将理论联系实际，让学生用所学的知识去解决身边的实际问题。数学教学的核心是学生的“再创造”。我精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题，解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。利用多媒体辅助教学，可以加大一堂课的信息容量，极大提高学生的学习兴趣。

2.教学背景分析

教学内容分析：用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。本课是以1-7的乘法口诀和用1-6的乘法口诀求商为生长点，是以后学习用8、9的乘法口诀求商的延伸点。例题通过创设情境，以填空的方式引导学生利用已有的用口诀求商的经验，运用7的乘法口诀算出结果。随后结合练习进一步巩固新知，培养学生的应用意识和创新意识。

学生情况分析：在表内除法(一)的学习中,学生已经基本掌握了利用乘法口诀求商的基本方法,在表内乘法和表内除法（二）中，先学习了7的乘法口诀，再来学习用7的乘法口诀求商,从方法上来讲,学生不会有什么困难,知识点也较为熟悉。另外,本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。

3.教学目标分析

1.经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确地口算相应除法的商，能根据口诀说出相应的除法算式和商；进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。

2.使学生能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法口算能力；能联系乘、除法含义说明解决乘、除法简单实际问题的思考过程，发展分析、推理、判断等初步思维能力。

3.使学生主动参与、独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

4.教学重点、难点分析

教学重点：引导学生通过独立思考掌握用7的乘法口诀求商的方法。

教学难点：利用7的乘法口诀求商的口算方法。

5.教学过程设计(中文为主 + 所教学科目标语言）

一、旧知回顾

1. 把口诀填写完整

二（? ）十四（? ）七二十一?六（? ）四十二

四（? ）二十八?? （? ）七三十五 七（? ）四十九

开火车

7×3=?? 2×7= 4×7=? 24÷4=

30÷6=?? 12÷4=? 7×6= 15÷3=