二年级上册（2013年6月第1版）《2、用7的乘法口诀求商》优质课教案下载

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（三）解决问题：初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识的技能解决问题，发展应用意识。

（四）情感与态度：能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

本节课的重点在于让学生掌握用7的乘法口诀求商的方法，在自主探索的过程中，培养合作、交流的意识；提高观察，分析等能力，发展数学思考。特制定了如下教学目标：

1.经历在实际情境中解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练运用7的乘法口诀求商。

2.通过观察，比较，概括等活动使学生感受乘除法之间的联系，感受口诀求商的合理性。并逐步培养探究，归纳，迁移类推的意识能力，重视发展学生思维的灵活性。

3.让学生在独立思考的基础上加强合作交流，积累数学活动经验，获得探索算法的成功体验，培养对计算学习的兴趣。

《用7的乘法口诀求商》教材分析

教材的地位和作用

表内的乘，除法计算时小学阶段最重要的基础知识之一。这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是今后进一步学习乘、除法计算的必备基础。

本节课是在学习了用“1—6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商的拓展和延伸，也为后来继续学习用8、9的乘法口诀求商打好了基础，在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用，有着重要意义。并且将本课安排在学习“7的乘法口诀”之后，把记忆口诀和用口诀求商结合起来，增加学生应用口诀的机会，使口诀得到及时的巩固，又能体现数学知识之间的联系

教材编排特点

教材设计了同学扎花环的情景，从中提出两个用除法计算的问题。列出算式时，教材没有作过多的讲解，只是以填空的形式引导学生利用已有的用口诀求商的经验，运用7的乘法口诀计算出结果。通过解决具体问题的需要，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

《用7的乘法口诀求商》学情分析

在表内除法（一）的学习中，学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法，并且在上节课学习了“7的乘法口诀”的做为知识准备，所以这部分内容对学生来说不是太难。在教学过程中，让学生作为学习活动的主体，积极参与到活动中去，利用知识的迁移、比较、推理、自主探索用7的乘法口诀求商，巩固利用口诀求商的思路，提高计算能力。

《用7的乘法口诀求商》教学设计

（一）教学目标：

经历在实际情境中解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练运用7的乘法口诀求商。

2通过观察，比较，概括等活动使学生感受乘除法之间的联系，感受口诀求商的合理性。并逐步培养探究，归纳，迁移类推的意识能力，重视发展学生思维的灵活性。

让学生在独立思考的基础上加强合作交流，积累数学活动经验，获得探索算法的成功体验，培养对计算学习的兴趣。

（二）教学重点：

掌握用7的乘法口诀求商。

（三）教学难点：

理解并体会乘、除法的联系

（四）教学过程：

一 复习导入