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《3、练习十一》教案优质课下载
【教学目标】
1、使学生经历分析问题和解决问题的过程,初步理解和掌握乘除法简单实际问题的数量关系和解题方法,能根据已知条件提出相应的问题;能正确列式解决相关实际问题,并说明自己的理由。
2、使学生通过实际问题和解题方法的对比,了解不同问题的特点,体会实际问题里条件与问题的联系,能大致说明解决问题的思考过程,通过对比练习感受乘法和除法的联系与区别,体会乘法和加法、除法与减法的区别,逐渐形成知识网络。
3、发展初步的比较、判断、推理等思维能力,提高分析问题、解决问题的能力,培养良好的解题习惯,逐步形成解题策略。
【教学重点】在解决问题的过程中进一步理解乘、除法的含义。
【教学难点】使学生通过实际问题的解题方法的对比,了解不同问题的特点,体会实际问题里条件与问题的联系,能说明解决问题的思考过程,发展初步的比较、判断、推理等思维能力。
【教学过程】
活动一 谈话交流， 引入课题。
前两节课我们学习了7的乘法口诀以及用口诀解决乘除法的简单实际问题,这节课我们主要练习解决生活中的实际问题。你们有信心吗?老师期待你们有精彩的表现。好，我们知道生活中处处有数学问题，那我们就一起来看看水果中蕴含着怎样的数学问题。
活动二 基本练习，总结提升。
从图中你知道了什么?你能提出用乘法计算的问题吗？
学生提问，相机出示问题。
1. 有5盘苹果，每盘7个，一共多少个苹果？
你能列出算式吗?
你还能提出用除法计算的问题吗？请小朋友们先想一想，然后同桌互相说一说。
指名回答，出示题目
2. 有35个苹果，每盘7个，放了几盘？
3. 有35个苹果，平均放在5个盘子里，每盘几个？
指名说出算式。
追问:为什么第一题用乘法算? 第2、3题为什么用除法算?
因为第1题是求几个几相加的和。第2题和第3题都是把35个苹果平均分，所以用除法计算。
那么平均分的方法一样吗？不一样在什么地方呢？第2题是把35个苹果怎么分的？（每份7个）第3题又是怎样平均分的呢？（平均放在5个盘里，也就是平均分成5份）
齐读这组算式。
小结:求几个几相加是多少用乘法算,把一些物体平均分,用除法算。
刚才我们用乘除法解决了水果中蕴含的实际问题，你们现在明白了在什么情况下用乘法，什么时候用除法了吗？