《4、8的乘法口诀》优质课教案下载

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3.获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点: 经历编制8的乘法口诀的过程，熟记8的乘法口诀。

教学难点: 能熟练运用口诀解决问题。

教学过程：

一、复习导入

1、小朋友们，前面我们已经学习了1-7的乘法口诀，你们都记熟了吗？谁来和老师对口诀？

2、抢答。

3、1-7的口诀你们已经能够很熟练地运用了。今天我们可以开始学习8的乘法口诀了。

二、探究新知

1、小朋友们，你们都喜欢搭积木吗？(多媒体出示一个大正方体)

2、请看，摆这样一个大正方体，需要几个小正方体呢?我们一起数一数。

3、生直接汇报,师多媒体课件动态演示拼的过程。

明确：看清楚了吗？摆一个大正方体要用8个小正方体。

4、多媒体出示例题表格并填写:1、8。（就是1个8）

?那摆2个这样的大正方体,需要多少个小正方体呢?你是怎样算的？ 摆3个呢?为什么用16+8？摆4个、5个……8个呢?(师带着学生完成1-3,学生独立完成4-8。)

5、生汇报结果,师用多媒体出示答案。下面请小朋友们来汇报，并说清楚你是怎样算的。

6、小结:从表格中我们知道:1个8是8、2个8相加是16、3个8相加是24，……8个8相加是64.(师引导,生齐读)

追问:求几个8相加的和有更简便的方法吗?用乘法。

7、你能根据这个表格自己编出8的乘法口诀吗?试着在练习纸上写一写。

8、写好的和同桌交流你编的口诀。

9、生汇报,师板书。板书过程中提问:你知道一八得八这句口诀表示什么意思吗?二八十六这句口诀又表示什么意思呢？第3-8句开小火车汇报。

10、这是小朋友们自己编出的乘法口诀，我们大声齐读一遍。读完了，再仔细观察这些口诀,你发现了哪些规律？

11、了解这些规律可以帮助我们更好的记住口诀。请你用自己喜欢的方式快速记住这些口诀。请2个学生背口诀。

12、按顺序背相信都难不倒你们，你能和老师对口诀吗？四八（ ）、（ ）八四十、（ ）（ ）三十二

同桌对口诀。（每两人一组，每人对完两句就停下来）