二年级上册（2013年6月第1版）《4、8的乘法口诀》公开课教案下载

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2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点:

使学生理解8的乘法口诀的来源和意义，熟记8的乘法口诀，学会能用8的乘法口诀求积。

教学难点：

帮助学生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助学生记忆口诀。

教学过程：

一、情境导入

1．出示画面：小朋友搭积木的情景。

看，小朋友搭的各种形状的积木，多漂亮！这个小朋友搭了个长方体，每层搭7块，2层一共几块？4层呢？6层呢？你是怎么算出来的？谁能把7的乘法口诀背给大家听？

2．今天，咱们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）

二、板块①

【先学作业】

1. 请小朋友们也来摆一摆，用学具盒中的小正方体摆成一个大正方体，至少需要几块呢？（学生操作后汇报）

2. 如果摆1个大正方体需要8个小正方体，

摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？

摆3个呢？你是怎么算的？（学生可以用连加法计算）

【学情预判】

有了1—7乘法口诀的学习经验，估计8的乘法口诀的学习对孩子来说不难。也能找到乘法算式的结果规律，依次加8。

【后教预设】

1.学生汇报先学作业。

板书： 1×8=8

2×8=16

……

8×8=64

2.根据填表找规律。