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苏教2011课标版《4、8的乘法口诀》最新教案优质课下载
2.以对比练习、对口令等形式巩固8的口诀。
3.让学生解决实际问题进一步体会数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。
【教学重点】由于积的数目较大，所以学生容易记错。
【教学难点】由于积的数目较大，所以学生容易记错。
【教学准备】课件、实物展台
【教学过程】
一、复习引入
1.口算： 4×6= 5×5= 6×7=
2×7= 4×5= 3×6=
谈话：师：同学们口算的这么快，有什么秘诀吗？我们已经学过哪些乘法口诀了？你知道
乘法口诀还有哪些吗？你们真棒，难怪大家有疑问都找你们帮忙，看，他们是......（熊
大熊二）他们今天遇到了什么问题呢？
情景故事，熊二问了一个什么问题？你觉得摆一个大正方体至少需要几个小正方体？
学生操作演示摆一个大正方体需要几个小正方体
师：摆2个大正方体需要几个小正方体？3个，4......8个呢？列式的时候我们发现他们都和几有关？知道我们今天要学习什么了吧？（出示课题）
二、探究学习
师，猜一猜，8的乘法口诀有几句？有哪几句呢？下面我们一起来探究。
探究内容：编写8的乘法口诀
探究过程
（1）想一想，1-7的口诀我们是怎样编写出来的？
（2）编写8的乘法口诀，完成探究单。
（3）和同桌说说自己的乘法口诀。
（4）学生展示交流
摆1个大正方体用了8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？摆3个、4个……8个呢？”
（大正方体）