苏教2011课标版《4、8的乘法口诀》公开课教案下载

苏教2011课标版《4、8的乘法口诀》公开课教案优质课下载

本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。

四、教学目标：

1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。

3、用乘法口诀解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。

5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学重难点：

教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用

教学难点：掌握8的乘法口诀

六、教具、学具准备：

多媒体课件、口算模型、口算卡片

七、教学过程：

一、计算铺垫，导入新知

3×6＝18 5×7＝35 4×3＝12 1×6＝6 7×2＝14 5×5＝25

师小结：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。是呀，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。那今天我们一起继续学习8的乘法口诀！（板书课题）

二、创设情景，引入新课。

师：老师知道我们班的小朋友最爱猜谜语了，今天就给大家带来一个谜语：（出示谜语）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。（猜一种动物）

生：螃蟹

师：小朋友真棒，一猜就中（课件出示一只螃蟹）

师：你知道一只螃蟹有几条腿吗？

生：8

师：说说你是怎么知道的？

生1：数出来的。

生2：我自己数出来的。