二年级上册（2013年6月第1版）《4、8的乘法口诀》优质课教案设计

二年级上册（2013年6月第1版）《4、8的乘法口诀》教案优质课下载

教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学难点：掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，填表孕伏

课前热身

1.我能说口诀

6×4= 7+7+7+7= 五角星图 4×7+7=

2．今天数学课可热闹了，老师请来了一位小客人，猜猜这是谁？

八只脚，抬面鼓，

两把剪刀鼓前舞。

生来横行又霸道，

嘴里常常吐泡泡。（螃蟹）

师：看这小家伙，你能从他身上发现什么数学信息？

螃蟹除了两只大钳子，它有几条腿呢？（8条腿）

3．把我们的发现填在表格里。（出示表格）

（设计意图：通过猜谜游戏将学生的注意力吸引住，又为新课做好铺垫。）

一只螃蟹几条腿？填好了吗？两只螃蟹呢？（把话说完整），怎么算？3只螃蟹有多少条腿？说说看你有什么发现？

4.那么你能快速的计算出4只螃蟹有几条腿吗？你是怎样想的？

5.如果是5只、6只、7只、8只呢？你们会算吗？请同学们快速地在学习单上找到表格，把算出的结果填在表格里。

6．谁愿意汇报一下？交流汇报。

提问：1个8是多少？ 2个8是多少？ 3个8是多少？ 4个8、5个8、6个8、7个8是多少？ 这些数都与几有关系呢？（板贴课题）（设计意图：让学生自然完成从具体到抽象的过渡。）

二、自主合作，创编口诀。

1．师：根据1个8是8你能编一句口诀吗？谁来试一试？2个8是几（16），编一句口诀，试一试（二八十六）接下来你会编下去吗？（轻轻地翻开书76页，自己试一试）

2．学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。