《4、8的乘法口诀》新课标优质课教案设计

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2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：

使学生理解8的乘法口決的来源和意义，熟记8的口決。

教学难点：

能正确地运用8的乘法口决求积。

学情分析：

本节课是在学生已经学习了1～7的乘法口诀的基础上进行教学的，学生们已经掌握了1～7的乘法口诀，并具有编制乘法口诀的能力。

教学准备：教学课件，进阶练习纸。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课。

口算下面各题，并说说用的什么乘法口诀。

4×6= 5×5= 6×7= 2×7= 4×5= 6×3=

指名口答，集体核对，重点说说所依据的乘法口诀。

二、学习新课。

1、创设情境，激发兴趣。

课件出示后问：摆一个大一点的正方体要用几个小正方体？

指名口答，课件出示：8。

2、小组合作，探索新知。

（1）、谈话:刚刚我们大家通过观察，知道了摆一个大一点的正方体要用8个小正方体，那请你思考一下：摆2个这样的大正方体要用几个小正方体？指名口答，并说说思考过程，集体核对。

（2）、问：摆3个，4个……8个这样的正方体，各需要多少个小正方体呢？请大家把课本上的表格填写完整。

（3）、提问:你能看表自己编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以先在小组里讨论一下戓根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。

（4）、全班交流，指名说口诀，大家共同核对。

（5）、齐读口诀，练习记忆，指名试背诵。

三、组织练习，巩固新知。

1、完成“想想做做”第1题。