苏教2011课标版《4、8的乘法口诀》新课标优质课教案设计

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1. 经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀,并在应用的过程中熟记8的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。

2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养自主学习的能力,与同学合作交流的态度。

【教学重点】掌握8的乘法口诀。

【教学难点】用8的乘法口诀解决实际问题。

【教学准备】 PPT

教学过程：

一、激活经验，引入新课

引导：小朋友还记得7的乘法口诀有几句吗？哪7句？一起说一说。

揭示课题：今天我们要继续来学习乘法口诀。

二、独立思考，编出口诀

1．教学例1

（1）出示大正方体，数一数是由几个小正方体拼成的？

摆2个这样的正方体要用几个小正方体呢？摆3个呢？……摆8个呢？

你能算一算，再填在表格中吗？（出示表格）

学生独立填写。

交流汇报：说说你是怎么填的？ 怎么算出结果的？

看着表格说说几个8是多少？

（拼一个大正方体需要8个小正方体，我们可以说成1个几？两个大正方体可以说成几个几？5个、8个大正方体呢？

好，我们都知道，1个8是8，那2个8/3个8呢？谁来汇报一下？

看着这张表格，我们一起来说一说几个8是多少。）

（2）生独立尝试编口诀。并在小组中交流。 （师巡视）

提问：你能根据这张表格编出8的口诀吗？

教师检查学生编写情况，每个小组中请一名同学上台书写。

注意引导学生不要漏写几十几中的“十”。

请小朋友们把我们自己编的口诀响亮整齐地读一遍。读的时候想一想，这些口诀中有什么规律。