苏教2011课标版《7、9的乘法口诀和用口诀求商》集体备课教案设计

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教学重点与难点

重点：9的乘法口诀的推导；寻找9的乘法口诀积的规律。

难点：熟记9的乘法口诀。

教学准备

多媒体

教学过程

一、情景导入

课件展示村长带领喜羊羊等小羊们来到我们班级，村长开始布置学习任务来提高学生的学习兴趣。从懒羊羊不会答题的情况下提出复习题让孩子帮忙回答。

问题解决后每一位小羊都得到一个篮球，美羊羊提出给篮球做个标记，从而引出一组数：9、18、27、36、45、54、63、72、81。

二、探索新知

1、编制口诀

师：篮球上标记的这些数（9、18、27、36、45、54、63、72、81）他们有什么规律呢？

师：一个9再加一个9，是几个9呢？

师：以此类推，4个9就是多少？5个9呢？……9个9呢？

师：刚才我们在找规律的时候，发现这些得数都和哪个数有关系呀？

生：和9有关系。

师：今天我们就来学习“9的乘法口诀“。（出示课题）

那你能根据刚才的观察和计算，编出9的乘法口诀吗？说出这句口诀表示什么含义？其余的几句9的乘法口诀，你会编吗？你编的乘法口诀一共有几句？（9句）谁来把你最喜欢的口诀读出来。

（学生边读，教师边在黑板上出示乘法口诀。）

一起把9的乘法口诀读一遍。

2、探究规律

师：老师带来了好多智慧星，这里面藏着小秘密呢！

（出示智慧星）看这里面藏了什么？有几个智慧星呢？

★★★★★★★★★?生：9个。

师：你是怎样看出来的？