《7、9的乘法口诀和用口诀求商》精品优质课教案设计

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教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、儿歌导入，揭示课题。

1、播放《九九歌》视频

师：同学们，今天老师给同学们带来了一首儿歌。让我们一起来听一听。在这首儿歌里有一个数字出现了很多次，是哪个数呢？

2、师：没错，这首儿歌中9这个数字出现得最多，9是一个特殊的数字。我们今天所学的内容也和9有密切的关系。你们知道我们今天要学什么知识吗？

指名回答。

3、师：对，我们今天就来学习9的乘法口诀和用口诀求商。

（板书课题：9的乘法口诀和用口诀求商）

二、探究交流，学习新知。

1.借助旧知，用加法计算几个9相加

提问：你知道9加多少是18？再加9是多少呢？你是怎么算的？

指名学生回答：9+9+9＝27，也可以用18+9＝27。

师：9、18、27，观察这三个数，它们有什么规律？

师：像这样每次用前一个数加9，你能很快地算出来吗？把你的答案填在表格里。

学生填表，教师巡视。

2、找规律

师： 刚刚我们说9是一个特殊的数字。我们在数数的时候，1、2、3……9，再数一个就是10了，9或许和10还有特殊的关系呢。

我们一起来看大屏幕，数一数第一行有多少个方格？

（出示一行五角星）

提问：现在你能一眼就看出来有多少个星星吗？怎么这么快？这么准？

学生说一说。

师：对，1个9，比10少1个，用减法算式怎么表示？（10-1＝9）