苏教2011课标版《7、9的乘法口诀和用口诀求商》公开课教案下载

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2、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

3、培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

4、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

教学重难点

1、教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。

2、教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

　教学过程

一、直奔主题

师:同学们,7、8的口诀我们还没有学,就直接学习9的乘法口诀了,你们敢挑吗?(敢)

师：好!那我们今天就一起来学习9的乘法口诀！

二、直观教学（课件演示）

1、呈现图片（1行星星，有9颗）

提问：观察这些星星，1行星星有几颗，表示1个几？是多少颗？

学生观察说出：一行星星有9颗，就是表示1个9，是9颗。

2、呈现图片（2行星星，有18颗）

提问： 2行星星表示2个几？是多少颗？你怎么知道的？

学生观察说出：2行星星表示2个9，是18颗，9+9＝18

3、呈现图片（3行星星，有27颗）

提问：3行星星表示3个几？是多少颗？为什么？

学生观察说出：3行星星表示3个9，是27颗，18+9＝27，因为3行星星比2行星星多9颗。

4、呈现图片（4行星星，有36颗）

提问：4行星星呢？为什么？

学生观察说出：4行星星表示4个9，是36颗，27+9＝36，因为4行星星比3行星星多9颗。

5、呈现图片（5、6、7、8、9行星星）

提问：你能根据“每多1行就多9颗”这样的规律把5、6、7、8、9行星星的的颗数接着往下填一填吗？