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《7、9的乘法口诀和用口诀求商》最新教案优质课下载
2．在解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3．培养与他人合作的意识，进一步养成独立思考与主动探索的习惯。
三、教学重难点：
重点：学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。
难点：理解9的乘法口诀来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养初步的推理能力。
四、教学准备：
课件，教学资料1份。
五、教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
1.出示动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》，播放完后，提问：歌词中，你发现哪些数字？学生回答后，教师引入：或许这些数字与今天我们学习的内容有关呢。出示九个竖框，先写9，再写18，提问：9加多少等于18,18又加9等于多少？这样每次加9你能往下加下去吗？（学生加。）
2.问题：同学们认真观察这一列数，看看有什么规律？
3.既然这些数都与9有关，今天我们就来研究9的乘法口诀。（板书课题）
（二）动手操作、探究新知
1.思考，完成表格后比较。
我们数数的时候，当数到9，再往下数就是10了，也就是说，9与10很接近。
出示10个方格，学生数一数。再出示9个星星。问题：你能一眼看出有多少个星星吗？在学生的回答中，引导学生说出一个9比10少1是9；在出示两个9，三个9，一直到十个9，让学生根据规律天下去。然后，说明1个9和10比，几个9和几十比得出了这些数，这些数与刚才每次加9得到的数有什么关系？（一样的）
2.编制口诀。
一九得九 二九（ ） 三九（ ） 四九（ ） 五九（ ）
六九（ ） 七九（ ） 八九（ ） 九九（ ）
3.寻找规律，记忆口诀。
（1）学生读口诀，找口诀中蕴藏的规律。
（2）看数字读记口诀。
（3）师生对口令，检查学生的记忆情况。
（4）介绍9的乘法口诀哪句最容易记住，哪一句或哪几句最难记？当我在记口诀时，如果六九不记得了，你能帮助我记一记吗？探索口诀与口诀的联系。
（5）介绍手指记忆法。