《8、练习十三》优质课教案下载

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2、理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。

技能目标：

1、通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。

2、培养学生的观察、思考和语言表达能力，以及学生间的合作交流的意识。

教学重点：

理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀，明白口诀的来源。

教学难点：

发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

教学准备：

课件

教学过程：

一、歌曲导入，激趣设疑

师：听着熟悉的旋律，大家都不约而同的唱了起来，那么在歌曲中有哪些我们学过的数字？这些数字和我们今天学的知识有什么联系？让我们一起来学习9的乘法口诀。

[设计思路：通过学生熟悉的歌曲，并提出数学问题，激发学生主动学习数学的兴趣，让学生体验到学习的快乐。]

二、自主探索，自编口诀

师：老师今天带来了一份礼物，要把礼物送给爱动脑筋的小朋友，但礼物藏起来了，藏在什么地方了？（出示10个方格的图片）.

师：这里面有几个空格呢？一起来数一数。

师：（出示智慧星）看这里面藏了什么？有几个智慧星呢？

☆☆☆☆☆☆☆☆☆

生：9个

师：你是怎么知道的？就是1个几。(板书：1个9)

师：2行有几颗星星？你是怎么知道的，就是2个几。（板书2个9=18）

师：3行、4行、5行……9行呢？用自己喜欢的方法填写书中75页的表格。

学生汇报，师板书。

师：你会根据1个9是9，编一句口诀吗？（板书一九得九）