《2、观察物体练习》公开课教案下载

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学情分析：?

此前学生已掌握左、右、前、后的知识。从不同的位置观察物体看到的视图是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分同学对此缺乏有意识的经验积累，因此学生很难将实物图与相应的视图正确的联系起来。为此，教学中，应当遵循由易到难的原则，先从前、后两个方位进行观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察，并选择特征比较明显的物体作为观察对象，便于学生交流并做出判断。

教学目标：

1. 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。

教学重点：

体会观察者的位置与所看到的视图的对应关系。

教学难点：

根据看到的视图，判断观察者的位置。

教学准备：

多媒体、玩具汽车

教学过程：

一、明确目标

同学们，今天这节课我们一起来学习“观察物体”。（板书课题）

二、交流提升

1.全班交流

提问：通过课前的活动，谁来说说从不同位置观察同一个物体，看到的结果会怎样？你有什么想法？

出示例图

提问：哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？

小结：站在不同的位置观察物体，看到的结果可能是不一样的。

2．交流“想想做做”第1题

提问：哪张是从学校外面拍的？哪张是从学校里面拍的？你是从哪看出的？

小组交流

全班交流

3.指导观察物体。