《七观察物体（通用）》优质课教案下载

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2. 使学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备：12只玩具小猴、教学课件。

教学过程：

一、观察事物，实践感知

1．观察教室。

(1)体验：学生从前、后两个位置分别观察教室的布局。

师：同学们，我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗？（板书：教室）

师：从你的位置往前看，你看到了什么？（板书：前面）

生1：我在后面往前看，我看到了我们的约定，白板，流动红旗……

师：朝教室的后面看，你又看到了什么？（板书：后面）

生：从我的位置往后看，我看到了黑板报，雏鹰争章，每个同学的脸……

师：通过观察，我们发现从后面看教室的前面与从前面看教室的后面，看到的样子是不一样的。

2.观察照片。

（1）师：同学们，老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片让学生进行辨认）

生：第一张是在教室前面拍的，第二张是在教室后面拍的。

师：你们同意吗？

师：你是怎样看出来的？

师：你的回答真精彩。

(2)想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）

(3) 小结：虽然拍得都是教室，但是因为拍照的人站的位置不一样，看到的场景不一样拍出的照片也就不一样了。

揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察同一个物体。（板书：观察物体）

2．完成“想想做做”第1题

师：接下来，我们再来观察两张照片，同学们知道这是哪吗？哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？（板书：学校 外面 里面）