苏教2011课标版《七观察物体（通用）》集体备课教案设计

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教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学过程

创设情境，引入新课

1.从前面和侧面观察

谈话：（出示熊猫图）请看大屏幕，你们知道这是什么动物吗？真聪明！同一只熊猫，为什么两张照片的样子不相同呢？（评价：你说的很有道理，第一张是在熊猫前面拍的，第二张是侧面拍的）

指出：虽然是同一只熊猫，但因为观察的位置不同，看到的样子也就不同，今天，我们就来研究从不同的位置观察物体。（板书课题：观察物体）

2.从外面和里面观察

谈话：小朋友们上学放学都需要经过校门口，你有仔细观察过吗？老师拍了两张校门的照片，你知道哪张是在学校外面拍的呢？哪张是在学校里面拍的呢？（评价：你们同意吗？）第2张为什么是在学校外面拍的，怎么想的？第1张又是怎么想的？（生答，评价：你观察真仔细）

指出：只有站在学校外面往里看，才可以看到校名。站在学校里面往外看，可以看到墙画和学校外面的小店。

小结：同一个校门，站在学校的里面和站在学校的外面，拍到的样子是不一样的。（校门 里面 外面）

3.从前面和后面观察

师：小朋友们进了校门后，走向哪里？（教室）老师拍了两张照片，仔细观察，哪一张是在教室前面拍的？怎么知道的？（生答，评价:你说的不错，小结：站在教室的前面往后拍，可以看到教室后面的板报。。。。。。）另一张是在教室的哪一面拍的？你怎么想的?(生答：站在教室后面往前拍，能看到教室前面的国旗、桌洞。)

指出：同一间教室，站在教室的前面和后面，看到的样子也——不一样。（板书：教室 前面 后面）

小结：小朋友们都知道了，因为所在的位置不同，观察到的物体的样子也有可能是不一样的，

三、组织活动，实践感知

谈话：看，老师带来了什么？（卷笔机）。每个小组也有这么一个。

演示：课间四位同学分别站在卷笔机的前面、后面、左面、右面（边说边指各位置）拍了四张照片，你想不想自己也动手拍一拍？请小朋友像老师这样（拍照手势）拿出小手给卷笔机拍照。注意：用“相机”对准卷笔机，“相机”的高度要与卷笔机一样高（老师师范动作），记住你拍到的样子。再在小组里说说你拍到的是什么样的？

谈话：拍到第1张照片的请起立（卷笔机的右面），都是几号小朋友？（2号）谁来描述下是什么样的？（评价：说的不错）请坐。拍到第2张照片的请起立（卷笔机的左面），都是几号小朋友？（4号）这是什么样的？（评价：你说的很好）4号站着不动，2号也起立，看， 4号和2号在观察卷笔机时，是怎么站的？（提示学生面向卷笔机）（指出：面对面站）他们看到的卷笔机的样子，你有什么发现？（生答：2号看到的把手在左边，按钮在右边。与他面对面的4号看到的把手在右边，按钮在左边）他们看到的卷笔机的样子是相反的，因为他们是——面对面站的。

谈话：拍到第3张照片的请起立，1号看到的是卷笔机前面。拍到第4张照片的请起立，3号看到的是卷笔机后面的把手。那1号和3号看的时候也是——面对面的。一个是看到卷笔机前面的卷笔洞，一个是看到后面的把手。

交流：刚才你们坐在自己的位置上只能看到卷笔机的一个面，想不想看看你们组其他小朋友看到的卷笔机样子呢？小组里的4个同学按顺序转一转、看一看，1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号，老师拍一下手，你们转一次。想一想每一次你看到的是大屏幕上哪张照片上的样子。

提问：接下来我们比比，谁记得最牢，想的最准确。判断这幅图是几号小朋友看到的。（用手势告诉我，4号）4号小朋友，他们说对了吗？那和4号小朋友面对面的2号，看到的样子是什么样的?(生答：把手在左边，样子相反)

小结：刚才我们实际观察了卷笔机，知道在卷笔机的前面、后面、左面和右面看到的卷笔机的样子是不一样的。（板书：卷笔机 前面 后面 左面 右面）还知道了面对面的两个人，看到的样子有可能是相反的。

谈话： 有4个小朋友分别站在四个不同的位置给一只小猴拍照。

提问：请你和图中小猴朝着同一个方向，想一想，这是小猴的哪只手？（左手）所以这一面是小猴的左面，另一只是——右手，是它的右面。