《七观察物体（通用）》新课标优质课教案设计

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3.学生积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

【教学重点】初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能根据看到的形状判断观察者的位置。

【教学难点】能判断从左、右两个方位看到的视图。

【教学过程】

创设情境，引入新知

今天，学校里来了许多客人，让我们带领客人们参观我们美丽的校园。

从学校里面和外面观察学校大门

（1）谈话：首先，我们来到了校门口，老师拍了两张照片，请仔细观察哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？

（2）追问：你是从哪儿看出来的？说说你的理由。

（3）小结：我们站在学校的外面和里面，看到校门的样子是不同的。

2.从前面和后面观察教室

（1）谈话：在教室里，老师也拍了两张照片，这两张照片一样吗？看到的样子有哪些区别？

（2）提问：仔细观察，你知道哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？

（3）追问：在同一间教室，为什么拍到的照片却不一样呢？

（4）小结：我们站的位置不同，观察的角度就不同，所以看到的场景也就不同。

二、师生活动，探究新知

1.观察实物玩具小猴

（1）谈话：看到同学们学习这么投入，客人小猴也要加入我们的学习。

四人一组，把小猴摆在桌子上，小猴的正面对着1号同学。下面，我们来做一名小小摄影师，先在自己的位置上，把“照相机的镜头”（手势表示）对准小猴，平视小猴，给小猴拍张照片，看看小猴是什么样子的。

（2）引导：闭上眼睛想一想，你拍的照片是什么样子的？睁开眼睛，找一找哪张照片是自己“拍”到的。

（3）拿着照片和玩具小猴比一比，验证对不对。

（4）追问：比一比小组内四人手中小猴的照片一样吗？同样一只小猴，为什么拍到的照片却不一样呢？

（5）想不想到其它位置继续给小猴拍照？请仔细观看小组活动要求视频。

观看视频，明确要求，小组活动：定位置、快拍照、闭眼想、选照片。

（6）谈话：每位同学都给小猴拍了几张照片？快问快答，每张照片都是在几号位拍到的，并说出理由。