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苏教2011课标版《七观察物体（通用）》精品教案优质课下载
（2）能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、过程与方法：学生在观察活动中，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系，丰富对现实空间及图形的认识。
3、情感、态度与价值观：通过观察活动，进一步激发学生学习数学的兴趣。激励学生积极主动地参与操作和观察活动；能克服困难，努力追求成功。
教学重点：
1、能辨认从不同位置观察到的物体的形状。
2、能根据看到的形状判断观察的角度。
教学难点：
能根据看到的形状判断观察的角度。
教学准备：多媒体课件 毛绒玩具
一 导入新课
小朋友们，上课前呀，老师想把大家平时上课的样子展现给你们看看（课件出示教室片）。
看，谁坐得最端正？（生自由发言）
我觉得呀，大家坐得都挺端正，听课听得都很认真。有谁知道，这两张照片，哪一张是老师在教室的前面拍的？（生答：第一张）另一张，老师是在教室的哪里拍的？（生答：教室的后面）
是的，虽然都是在我们的教室里拍的照片，老师站的位置不同，拍出来的照片也就不同了。
老师希望今天的课堂上大家也像平时一样坐得那么端正、听得那么认真，好吗？
（好）
二．新授教学
1.小朋友们，今天有一位新朋友也想和我们一起来学习新课呢，是谁呢？（毛绒小猴）欢迎他们吗？（欢迎）
小桌长们快快从抽屉里请出小猴们，轻轻地像这样放在桌子正中间。（桌长拿摆小猴）
2.请大家全都面对着小猴，悄悄地告诉它：你坐在它的哪一面？（生自由说）（指名说）
请坐在小猴左面的小朋友向我挥挥手。（生挥手）
请坐在小猴后面的小朋友摇摆一下你的身体。（生摆身体）
3.哦，王老师现在知道了，大家都分别坐在小猴的前、后、左、右。那从你的位置看到的小猴是什么样的？我们来面对着它观察一下。注意：不要用手去碰到它、头也不要偏。（停一停）你看到了什么？小组里和小伙伴说一说。（生分组说一说）
小朋友们，你坐在小猴的哪一边，你看到了什么？（指名说一说）
（如果有学生说出右手臂、左腿等方位词要适时肯定、表扬）