《七观察物体（通用）》新课标优质课教案设计

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2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。

3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。

4．培养学生的合作意识。

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具、学具准备：课件、实物投影、玩具。

教学过程

一、游戏：欣赏风景

1.师：这是什么？你知道横看成岭侧成峰，远近高低各不同是什么意思吗？

学生交流自己的想法。

教师小结：在不同的地方观察到的风景是不同的，今天我们就来学习观察物体。（板书课题：观察物体）

二、观察照片，激活经验。

1.观察教室照片。

（1）谈话引入，观察照片。

小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认。

（2）拍的是同一个教室

为什么拍出来的样子会不一样呢？

（启发学生想象拍摄者的位置。）

（3）下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？你是怎么知道的？

（4）得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。

三、观察实物，亲身体验

1.学生活动

师：请把刨笔刀放在桌子中间，刨笔刀的刀口对着 1号座位的同学。 （学生分前、后、左、右四个方位坐好）观察刨笔刀。

2.出示刨笔刀前后左右图片，学生指认自己所看到那一面并简单描述看到的。

3.设疑：从左右看到的刨笔刀的样子一样吗？