二年级上册（2013年6月第1版）《七观察物体（通用）》新课标优质课教案设计

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3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。

教学重点

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的

教学过程

一、激趣导入

1、大家喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？举手告诉老师

2、老师和你们一样，也很喜欢小动物，今天呢，老师还带来了几只小动物，不过呢，我想考考大家的眼力，只给你们看这个动物的一部分，看谁能先认出是什么动物？想不想猜猜看？

3、出示幻灯片

（提生回答，追问：你是怎么知道的？大象的鼻子，特征很明显，猫：看眼睛和胡须，根据我们很熟悉的生活经验来判断出，熊猫的黑白的颜色也很特殊，比较容易辨认）

熊猫大家了解吗？爱吃竹子，它可是我们国家的国宝。动物是我们人类的朋友，我们大家都应该爱护动物，保护动物。

刚才大家看得认真，观察很仔细，老师出的问题很容易就解决了，看来今天这节课大家会学的很轻松。今天我们要学习的主题就是《观察物体》，大家有信心能学好吗？（板书课题），观察什么意思？（仔细的看）

二、探究新知

1、老师今天还带来了一件神秘的东西，想不想看，想看的大声告诉我。睁大你的火眼金睛，看你还能认得出这是什么物品吗？(出示幻灯片)

2、大家说，老师给你看的3张图，拍的是同一个物体吗？那为什么3张图片拍的都不一样呢？（引导学生得出：观察的 方向不同 板书）

（分别说一说3张图是从什么位置来观察的：第一张是从后面拍的，第二张是从前面拍的，第三张从上面拍的）

3、投影：小结：同一个物体，从不同的方向去观察，看到的样子可能是不一样的，为什么用“可能”一词？（有些特殊的物体不是这样的，例如：杯子，球等）。如果我们只看物体的一个方面，就去断定一个物品的样子，能保证结果一定正确吗？

4、要想真正的全面了解一件物品，应该怎样去观察呢？（从不同的方向去观察）总结：幻灯片

5、对于方向，大家了解吗？先测试一下，看大家能不能准确地辨别方向。面向我，伸出右手，听我口令。指前面，指后面，指左面，指右面

6、幻灯片，看屏幕，看看分别是从什么方向观察的？说一说观察方向（边板书）不同的方向看到的样子一样吗？

7、请大家一起来观察一下老师，你看到的是哪一面呢？（背面不说反面）

试一试：

通过刚才的交流学习，你觉得自己掌握的怎么样呢？下面我们来测试一下，看谁反应快