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c. 合作交流：四人小组合作交流。在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和表演交流。
2. 能力目标 ：
a.能理解文本大意，能回答与文本有关的问题；
b.能在问题的引导下，深入理解文本。
c.能在掌握文本后，联系实际并能拓展运用。
3. 情感目标 ：
a .创设轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
b. 能感悟到文本传递的正能量，树立互相帮助的意识。
Part3.【重难点】
1.能读懂文本，理解课文内容。
2.能掌握I want to ... / Who can help me ?/ Then let’s do it together. / How nice it is !
You’re welcome.等核心句型, 并能联系实际，拓展运用。
Part 4.【学情分析】
从年龄特征来说，四年级的学生仍然属于感性思维，对直观的刺激反应明显，所以本课采用观看视频，听录音的方式，给学生直观感受，为学生创设各种情境与语境，突出语言交际性，培养学生用英语表达的能力，以学生为主体，充分体现“快乐课堂”。从知识层面来说，学生在前两个课时已经学会了词汇和句型，本节课侧重于语言的理解和运用。
Part 5.【教学过程】
一、Pre-reading
1.Warming-up
Enjoy a song : I like to eat apples and bananas
2.Free talk
I like to swim , What do you like to do ?
Show some pictures : draw , run ,fly a kite , ride a bike , play ping-pong
play football, play basketball .
2. How about the red hen ? What does she like to do ?
How many friends does she have ? Who are they ? Please watch the cartoon.
【设计思路：通过观察图片—谈论图片—看卡通片—预测故事情节，激发学生了解文本的 兴趣。通过视频有效导入新课。】
二、While-reading
1. Listen and answer
What does the red hen want to do ?
Who can help the red hen ?
2. Tick or cross