二年级上册（2013年6月第1版）《1、期末复习（1）：表内乘除法复习》优质课教案设计

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【教学重点】

理解乘、除法的含义，解决相关简单实际问题。

【教学难点】

知道加、减、乘、除法之间的联系与区别。

【教学准备】

课件；板书卡片：乘除法的复习；条件；问题；？；每组四人；有6个小组；一共24人。

【教学过程】

一、揭示课题

师：这学期，我们认识了两个新的计算符号，他们是（乘号）和（除号）。（副板书：× ÷）今天我们进行乘除法的复习。（板书卡片：乘除法的复习）

二、神奇的方块

师：这是一个黑色的魔法框，正方形即将一组一组地登场。仔细观察，告诉我一共有多少个？（课件出示2组正方形）

生：8个。

师：你是怎么算的？

生：4+4=8。

师：你是用加法计算的。还有不一样的算法吗？

生：4×2=8。

师：是啊，加法和乘法，都能算出正方形的总数。（板书：总数）现在，总数是（8）。

师：下面，一大波正方形准备登场，请你算总数。（课件继续出示至第8组正方形）

师：总数是（32）。你是怎么算的？

生：4×8=32。

师：4，8，32分别表示什么意思？

生：4表示每组有4个，8表示有8组，32表示总数。

师：看来，几个几相加的时候，用乘法算总数更简便。那是不是乘法的本领比加法大呢?继续看，又来了一组……（课件出示第9组方框）不好，这组正方形被卡住了一个，这时，魔法框里正方形的总数是？

生：35。

师：怎么算的？