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苏教2011课标版《2、期末复习（2）：加减两步计算复习》精品教案优质课下载
3 ．使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：
加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。
教学过程：
一、揭示课题
谈话：小朋友，今天我们复习第一单元学习的“ 100以内的加法和减法（三）"，也就是加减两步计算的复习。（板书课题）你还记得第一单元学习了哪些内容吗？谁来说说看。
指出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。这节课我们就来练习这些内容。
二、计算
1 ．请同学们完成练习纸上3道竖式计算。指名板演。
交流：每一题先算的什么，再算的什么？
请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。（评价笔算过程对不对，得数对不对，竖式怎样写方便些）
提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？
为什么第一小题用先算出的54加 30 时可以用口算？（整十数和两位数相加是学过的口算）
指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。
归纳：通过这三题的的练习，你觉得连加、连减和加减混合计算顺序怎样？
（可以按从左往右的顺序一步一步地计算）。那计算时要注意些什么呢？（竖式可以连起来写，能口算的可以用口算）。
三、解决问题
1 看来同学们的笔算能力已经很棒啦。那解决实际问题的能力呢？我们再来挑战自我，有信心吗？
练习纸第二题。
读题，说说有哪些条件，求什么问题。
提问：根据什么求第一个问题？再根据什么求第二个问题？
学生列式解答，投影学生的练习纸。
交流：你能再说说解决这里的问题是怎样想的吗？
指出：在解决这样的问题时，可以这样想：先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。
2.第一行摆6个小棒，第二行摆14个小棒。