二年级上册（2013年6月第1版）《4、期末复习（4）：简单实际问题复习》新课标优质课教案设计

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“解决简单实际问题的复习”是教材第十单元“期末复习”中的第五课时，复习乘除法的简单实际问题，共安排了四道题，第一道乘法解答，第二道除法解答，第三道乘除法问题组成的题组，第四道是给出一个大情境，里面含有多个实际题。在这个学期学生已经学习并理解了乘除法简单问题的数量关系，能综合应用相关知识解决简单实际问题，能够说明解决问题的大致思考过程。但是总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本学期学习乘除法的简单问题，只涉及表内乘除法运算，学生一个学期不涉及一年级时所学的加减法的简单问题，容易生疏和遗忘，且解决问题的方法运算非常单一，也不利于学生将所学的加减乘除简单问题的数量关系联系起来，形成知识网络，感受解决问题方法的多样性。

教学目标：

通过整理与复习使学生进一步理解乘、除法简单实际问题的数量关系，熟练掌握已学过的四则运算的意义，弄清加、减、乘、除法的联系与区别，从而能够根据问题中的数量关系正确解决实际问题。

2. 通过整理与复习使学生能在具体的问题情境中进一步感受加、减、乘、除法简单实际问题的特点，能说明解决问题的大致思考过程，提高综合应用知识和分析问题、解决问题的初步能力。

3.通过整理与复习使学生具有一定的结合具体情境数学信息，提出问题并解决问题的能力，体会数学知识的应用价值，确立初步的数学应用意识。

教学重点：

进一步理解乘、除法简单实际问题的数量关系，正确解决实际问题。

教学难点：

在具体的问题情境中辨析、感受、理解加、减、乘、除法简单实际问题的

数量关系，能说明解决问题的思考过程，感受解决问题方法的多样性，提高综合应用知识和分析问题、解决问题的初步能力。

根据对教材和学情的分析，本学期学习的是乘除法的简单实际问题，所以确定上述教学重点，又因为总复习是要将知识进行整理，把新旧知识系统起来，形成知识网络。本学期学习乘除法的简单问题，只涉及表内乘除法运算，学生一个学期不涉及一年级时所学的加减法的简单问题，容易生疏和遗忘，且解决问题的方法运算非常单一，也不利于学生将所学的加减乘除简单问题的数量关系联系起来，形成知识网络，感受到解决问题方法的多样性，所以确定上述教学难点。

教学过程中，主要安排三个层次的复习教学：一、提供问题情境，学生自编自解乘除法简单问题，进一步理解求几个几的问题用乘法解答，求把总数平均分的问题用除法解答。二、题组练习 在对比中能够说明解题的思考过程，感受加、减、乘、除法简单实际问题的数量关系， 确定不同的解题方法。三、综合拓展的练习给出一个大情境，里面含有多个实际题。让学生仔细看图，交流各自看到的信息，全面了解图画里的内容；让学生把图画里的信息按事情分组，分别找出与各件事情有关的已知条件和问题，连起来说成一道完整的数学应用题。让学生回顾在复杂的情境里整理数学信息的经过，反思是如何发现不同数学问题的。这是提高解决实际问题能力的一个重要方面。

教学流程图：

开始

导入新课 参与思考

复习乘除法简单问题 说明思考过程

题组对比构建知识网络 辨析理解

综合拓展练习

学生反思评价 教师补充

结束

教学过程：

一、谈话，揭示课题

这节课复习解决简单的实际问题。这学期我们学习了怎样的实际问题？

二、专项练习、深化理解

1. 熊宝宝很喜欢吃苹果，妈妈给它们端来了苹果。如图 可是熊妈妈却要小熊们根据3盘苹果先各编出用乘法或用除法解决 的问题。小朋友们，你能帮助小熊吗？