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二年级下册（2013年10月第1版）《1、按不同标准分类》优质课教案下载
3.在分类整理的过程中，获得成功的体验，体会用数据和符号进行记录和整理的作用，培养参与统计活动的兴趣。
三．教学重点：按不同标准分类整理数据。
教学难点：会用不同的方法表示结果。
四．教学过程：
一创设情境，提出问题。
今天，森林里开展了一年一度的运动会，动物们都早早来到了操场，让我们一起去瞧瞧。从图中你想知道什么？
二探索新知
引导分类，明确分类。
师：小朋友真会思考，提出这么多问题。要弄清这些问题，我们可以先把图中的动物分类整理。你想怎么分类？
小结：看来我们可以按不同标准分类。
小组合作，整理数据。
第一次记录：
引导：要想清楚的知道每一类有多少只动物，分类之后我们还要整理每类小动物的只数。现在小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。陆老师请一个播音员汇报比赛的情况，准备好记录了吗？
交流：1.记录好了吗？
2.那有没有什么好办法帮助记录？（请出两三位同学讲述方法。）
小结：刚刚这几位小朋友都有一个共同的地方，都是先分类再记录的，而且我们可以用○、□等方法帮助我们快速记录。现在陆老师给小朋友第二次机会，请小朋友先在记录纸上先好分类再记录。
第二次记录：
导入：这次时间加快了，321开始。
交流：1.选择什么标准？用什么方法。
2.比较：1.（同样标准结果相同）相同点？不同点？
2. （不同标准结果不同）相同点？不同点？
3.方法相同，为什么整理的结果不同？
小结：看来，分类标准不同，结果也不同，这就是我们今天学的按不同标准分类整理。
分析和解释数据。
从图中你知道什么？