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《1、按不同标准分类》新课标教案优质课下载
3、是学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里,初步学会用数据的眼光观察生活,在小组学习中感受合作学习的作用,主动参与数据收集、整理活动,尝试回顾数据收集、整理活动过程,感受数学学习的收获。
教学重点:按不同标准分类记录、整理数据的方法。
教学难点:分类标准和记录方法
教学准备:每生准备一张整理数据的白纸,课件。
教学过程
导入
同学们看过爸爸去哪儿么?今天王老师就带着大家去参加这个节目,村长正
热烈的欢迎二(8)班的小朋友参加呢,他为我们设置了四项任务,同学们有信心通过么?
任务一:帮小动物找家。
这里有10种小动物,你们能帮他们找到自己的家吗?学生口头回答。老师接着问,你们是怎么帮小动物找到家的呢?学生可能回答:按照他们生活的环境来分类的。(老师板书:分类)
分类整理,经历过程
任务二:参观童心园
创设情境,提出问题。
出示例1的场景图,说明这里是童心园。童心园是供大家活动和休闲的地方
引导:请仔细观察,童心园里有哪些人,分别在做什么?
交流:你从图里知道了什么?
指出:是的,童心园里有老师、学生,他们有的在看书,有的在下棋,有的在做游戏。(板书:老师、学生,看书,下棋,做游戏)
提问:根据这些信息,你能提出什么数学问题? (学生自主提问题,教师相机肯定、修正、鼓励)
引导分类,明确标准。
引导:同学们想知道的问题可真多,有的想知道老师有多少人,学生有多少人,老师人数多还是学生人数多;还有的想知道看书的有多少人,下棋的有多少人,做游戏的有多少人,参加哪种活动的人数最多,等等。同学们提出的这些问题,主要是想搞清楚这里每种人有多少。
要知道各有多少人,首先得把童心园里的这些人分分类,才能整理出来。那你想把这些人怎样分类呢?同桌互相讨论一下。
交流:你准备按什么分类,分成几类?(引导学生认识每次分成几部分的标准要一致)
现在明白可以怎样分类,分成几类吗?
小结:这里可以按不同标准分类,一种可以按老师和学生分类,分成了两类:一种按不同的活动分类,分成三类:还可以按男女性别分类,分成了两类。(板书:按不同标准分类)
小组合作,整理数据。