苏教2011课标版《2、简单数据的收集和整理》公开课教案下载

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3.使学生在参与统计活动的过程中，获得一些成功的体验，感受统计活动的学习价值，培养乐于与同学合作的态度，激发对统计活动的兴趣。

教学重点：掌握收集和整理数据的方法。

教学难点：能用自己的方式描述数据，能对数据进行简单的分析。

教学准备：练习纸、课程表

教学过程：

一、谈话引入

1.谈话：同学们知道吗？牙齿是人的重要器官，要重视牙齿的保健。儿童最常见的牙病是龋齿，也就是人们常说的蛀牙。你有蛀牙吗？如果有，有几颗？其他同学呢？

根据学生回答，板书：没有、1颗、2颗、2颗以上。

2.讨论：要了解全班同学的蛀牙情况，我们可以怎样做？

启发学生想到：可以分小组在班级里进行调查，并把每人的蛀牙情况记录下来。

3.揭示课题：简单的数据收集和整理

二、自主探索

1.收集数据

讨论：刚才我们提出了要通过调查了解同学们的蛀牙情况的问题，请同学们想一想，如果在小组里调查，可以怎样做？

明确方法：可以让每人在纸上写下自己蛀牙的颗数，再交给组长。

谈话：下面请大家把自己的蛀牙情况写下来交给组长，再选派一名同学按顺序报出本小组每个同学的蛀牙情况，其他同学记录。

学生按要求活动，教师巡视，并指导。

2.组织反馈

谈话：你是怎样记录本小组同学的蛀牙情况的？请带着自己记录的结果，到投影仪前向大家介绍。

讲评：他是怎样记录的？你认为像他这样记录可以吗？

提问：有不同的记录方法吗？

指名用符号分类记录同学展示和介绍，并适当讲评。

指名用“正”字的方法记录的同学展示和介绍，并适当讲评。

在充分展示学生中出现的不同记录方法的同时，注意让每个小组都有展示的机会。

3.整理并表示数据