二年级下册（2013年10月第1版）《2、简单数据的收集和整理》新课标优质课教案设计

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教学重点：根据一种标准分类整理。

教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。

教具准备：课件。

教学过程：

情境导入

1、谈话：在学校我们最熟悉的一种声音就是铃声，上课铃一响，我们就要迅速回到自己的位置，做好课前准备，安安静静等老师来上课；当下课铃一响，我们就像一群快乐的小鸟，飞出教室，来到操场上开展自己最喜欢的课外活动。

昨天，我在校园转了转，发现大家的课外活动丰富多彩，并且非常有意义。我用摄像机记录了这精彩的一刻，大家想看看吗？

2、播放视频，学生无意识观看。观看后，回答问题：

视频中有些什么人，他们分别在干什么？

生：凭着初步的记忆各抒己见。（有的……有的。。。。。。）

师：你还知道什么？（学生一脸茫然）

你还想知道什么？（生：。。。。。。。）

视频的播放总是一闪而过，很多东西都没好好注意，要想得到大家都想要的东西，我们得齐心协力，一起来想想办法。

二、探究新知

1、提出问题：如果老师再放一次视频，为了大家别手忙脚乱，

我们先想想办法，要怎样才能得到大家想要的东西呢？

学生分组讨论，想出办法。

3、学生汇报解决问题的方法：

师：你们组接下来想干些什么？准备怎么做？

生：我们组想知道老师有多少人？学生有多少人？

师：这样，我们就把课间活动的人按职业来分类，分为老师和学 生两类。（板书：分类、老师、学生）

你们准备怎样记录又快又好？

生：看到一个老师，就在老师的地方画一个“√”表示。看到一个学生，就在学生的地方画一个“√”表示。

师：你们的想法真了不起。那你们组呢？（依次追问）

得出：可以按参加的活动分成看书、踢球、做游戏的三类；