二年级下册（2013年10月第1版）《2、简单数据的收集和整理》新课标优质课教案设计

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3．使学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活，在小组学习中感受合作学习的作用，主动参与数据收集，整理活动，尝试回顾数据收集整理活动的过程，感受数学学习的收获。

【教学重点】按不同标准分类记录、整理数据的方法。

【教学难点】分类标准和记录方法。

【学情分析】二年级学生在一年级时已经学过分一分，知道可以按种类对物体用打钩的方法进行分类，会填写简单的统计表。本节课的重点是如何指导学生分类记录的方法，孩子很可能把某一种全部数出，再用数字表示，而不是采取找一个记录一个的方法。

【教学方法】创设情境、活动演示、小组合作、作业练习。

【教学过程】

创设情境，引发分类整理的需要（8分钟）

1.我们来到了童心小学里的童心园内，你看到了哪些人？他们分别在做什么？

2.你还想知道什么？

（各有多少人？一共有多少人？每个项目有多少人？）

要弄清楚这些问题，我们可以怎么办？（板书：分类）

3.你准备怎么分类？你这样分类是为了解决什么问题？

（按老师和同学、活动项目、男女生等）

为了便于整理，我们一般列成表格：可以列成横式的表格，也可以列成竖式的表格。刚才我们是按不同标准分类的。（板书：按不同标准分类）揭示课题。

【设计意图：解决“什么是按不同标准分类”的问题。根据情境图引导孩子提出想知道的问题，然后根据这些问题引发孩子要进行分类整理，在分类中，孩子们提出不同的想法，有的将人按老师和同学来分，有的按下棋、看书、做游戏来分，有的按男女生来分，为了便于观察，可以采取表格的形式记录。这时老师适时提出：刚才大家是按人的身份、活动项目、性别等不同标准进行分类的，让孩子明确刚刚经历的过程就是“按不同标准分类”。】

二、师生合作，学习整理数据的方法

1.我们选择一种分类标准来学习如何整理。（选择以男女生性别为标准分类整理）①拿出设计好的横式、竖式两种统计表格，请两位学生上台。

②师生讨论分工：老师在图上圈记号；台下的同学报性别；台上的同学在表格内用符号表示结果。

③在活动前，让孩子说一说要注意的问题：有序观察（不重复不遗漏）；一一对应（图上找一个，表上勾一个）

④活动开始，师生配合完成。

⑤评价在此过程中师生的表现及统计结果。（从分工明确、统计结果正误、书写格式等多方面评价）

【设计意图：解决“如何进行分类整理”的问题。学生已经分好类，那如何整理呢？结合孩子在一年级 “分一分” 学习中已有的学习经验，可以采用画“√、□、○”等符号记录数据，通过孩子上台师生合作完成按性别的分类整理的过程，让学生们在示范中学习了分类整理的方法及要注意的细节，同时还培养了孩子小组分工合作的能力和意识。】

三、激发兴趣，小组合作分类整理（10分钟）

1.刚刚我们按男女生性别进行了分类整理，下面我们分别从另两种不同的分类中各选1种表格，小组里合作分类整理，行不行？

2.你有什么提醒大家注意的？