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二年级下册（2013年10月第1版）《2、简单数据的收集和整理》精品教案优质课下载
学生观察情境图，再说说自己看到的信息。为新知铺垫。 孩子们自己说说看到的信息，帮助孩子们罗列新的知识。讲授新课
自主学习：
①图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？
②参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？
要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
如何分类？
合作交流：
孩子们自学完成之后，可以小组 或者同桌互相 交流一下自学结果并且互相探究不理解的、不会的，通过互相帮助可以学习一些内容，如果小组解决不了的问题就做标记，全班同学一起解决。
展示点拨：
问题①图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？
老师有（3）人，学生有（11）人。
11-3=8（人）
学生比老师多8人。
问题②参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？
看书的有（5）人 ，下棋的有（4）人，做游戏的有（6）人。
做游戏的人最多，下棋的人最少。
自主小结：
不同的问题分类标准不同。
1、按不同的标准分类，结果是不同的。
2、可以用不同的符号表示分类整理的结果。
当堂检测：
分别按照颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。