苏教2011课标版《2、简单数据的收集和整理》新课标优质课教案设计

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2．学习收集数据、记录和呈现数据的方法，并对方法进行一定的优化。

3．体会分类收集数据的作用：不同的问题要按不同的标准分类，通过不同标准的分类可以获得不同的信息，解决不同的问题。

教学重点：

自己选定标准，对事物或数据进行分类，经历收集和整理简单数据的过程，感受数据蕴涵着信息。

教学难点：

掌握按不同标准分类、收集和整理数据的方法。

教具准备：

教学课件、可移动板书、作业纸。

教学过程：

谈话:小朋友们,明天就是五一小长假了,喜洋洋来邀请你们去羊村主题乐园免费游玩一天。你们想去吗？不过，喜洋洋说，想去玩是有要求的，你们得先完成五个任务羊村主题乐园的大门才能真正为你们打开。你们有信心完成任务吗？

任务一：给图形分分类

任务二：参观童心园学本本领

一、提出问题

　 1．提问：（出示情境图）小朋友们，仔细观察，你看到童心园里有哪些人？　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 学生说有老师，有学生。教师在黑板上相机贴写有“老师”和“学生”的纸条。

提问：再好好看一看，他们分别在做什么呢？

学生说有的在下棋，有的在看书，有的在做游戏。教师继续贴写有“看书”“下棋”和“做游戏”的纸条。

追问：从这幅图中你还想知道些什么？你能提一个自己想知道的问题吗？

同桌两个小朋友先商量商量。

2．提出问题。

预设学生可能提出以下问题：

（1）图中有多少位老师？学生呢？

（2）参加每种活动的分别有多少人？

（3）一共有多少人？

……

过渡：小朋友们真了不起，提出了这么多的问题，今天这节课，咱们就重点来解决这几个问题。