二年级下册（2013年10月第1版）《●了解你的好朋友》集体备课教案设计

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活动分为四个部分：了解什么、实际调查、分类整理和回顾反思。

学情分析：

学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。为本节课进一步学习调查、记录和整理，简单分析数据奠定了基础。在日常生活中有许多与统计相关的生活场景，只是学生没有发现，

教师要注意让学生经历统计活动的全过程，在课堂上引导学生研究和体会：“生活中处处有数学”、“数学来源于生活”。要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标：

1、通过综合实践，让学生运用自己所学的统计知识，了解自己的好朋友的学习、生活、兴趣、爱好等的情况，在参与调查活动的过程中，进一步体会按不同标准分类的方法。

2、让学生经历统计活动的过程，进一步体验通过调查收集数据、分类整理、描述数据的过程，积累一些统计活动的经验，感受数据蕴含的丰富信息，获得初步的数据分析意识。

3、使学生在参与与实践活动的过程中，初步感受统计在生活中的广泛应用，体会统计方法的应用价值，获得一些学习成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，激发对统计活动的兴趣，增进同学间的友谊。

教学重、难点：

重点：数据采集的准确性和真实性。

难点：对获得的数据进行简单的分析和解释。

教具学具：

教师准备：课件、实物投影仪。

学生准备：了解好朋友的一些情况。

设计理念：

低年级的统计与概率教学，重点不是教，而是让学生经历统计的过程。本段教学，注重新旧知识的连续性，自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，紧紧抓住本节课的重点，为学生搭建了探究知识的平台，使学生的自主学习成为可能，既使学生掌握了根据需要去正确分类整理数据，又培养了学生的统计意识。让每个学生都参与自己身边的调查统计，使每个学生都能体会到收集数据的重要性，感受与同伴交流合作的价值，培养尊重事实的态度，同时让学生真正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解决生活中的问题。

教法学法：

利用多媒体课件给学生提供和他们生活密切相关的，丰富的素材，提供给学生充分的参与学习的机会，引导学生观察、组织学生讨论，通过评价调动学生学习的积极性、帮助学生树立学好数学的自信。

学生在老师的指导仔细观察、大胆的猜测、主动的交流，经历收集、整理、分析数据的全过程，通过对统计表的比较，体会到统计结果在不同标准统计下的多样性，尝试着根据统计表给出建议，认识到统计对决策的作用。

教学过程：

一、播放音乐，激活学生探究源力。

师：同学们，这节课胡老师给大家带来了一首歌，想听么？（音频播放歌曲：找朋友）

让学生先倾听会唱的跟着后面唱，师趁机询问：你的好朋友是……你知道他(她)的哪些情况？

请生说一说。

师：你还想知道些什么？（请生回答并适时板书）