二年级下册（2013年10月第1版）《●了解你的好朋友》新课标优质课教案设计

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2.使学生在参与实践活动的过程中，初步感受统计在生活中的广泛应用，体会统计方法

的应用价值，获得一些成功的体验，感受与他人合作交流的乐趣，激发参与统计活动的兴趣。

教学重点：

使学生切实经历调查和统计活动的全过程。

教学难点：

如何分类整理记录结果，体会数据中蕴含的信息或简单规律。

教学具准备：

课件、调查记录表。

学情分析

教材将活动分为四个部分:了解什么、实际调查、分类整理和回顾反思

第一部分是“了解什么”。希望了解好朋友的更多信息使人们的普遍心理，低年级的学生更是这样。教材很好利用学生这一心理特点，直接提出问题,使学生在交流等活动中逐步明确还想进一步了解的主要方面,激活通过调查解决问题的经验和策略,自然引发对调查活动的兴趣。

第二部分是“实际调查”。教材先引导学生把所确定的调查项目整理在一张记录里,再展开实际调查,并把调查得到的数据填入记录表,以保证学生能有序、有效地展开调查活动,并准确无误地记录数据。另一方面,调查获得的数据是原始数据,原始数据是否正确、真实决定整个活动的成败。教材在提出活动要求的同时,引导学生通过调查时需要注意的问题展开讨论,初步体会可能影响数据准确性和真实性的因素。

第三部分是“分类整理”。调查得到的数据往往是无序的,仅凭原始数据进行无法通过分析获得更多有用信息的。教材引导学生把记录的结果分类整理,并用自己的方法表示出来,进而为下一环节分析数据的活动提供必要的支持,同时也帮助学生进一步体验整理并描述据的过程,感受数据蕴含的信息,积累相应的活动经验。

第四部分是“回顾反思”。通过数据进行分析,使数据所蕴含的信息显性化,进而依据数据所提供的信息解决问题或作出正确的推断和决策,让学生在活动中逐步获得一些分析数据的方法和经验,体会统计活动的现实意义,形成初步的数据分析观念。

教学活动

活动一：了解什么，提出问题

1.谈话：播放歌曲《找友朋》。这首歌曲里，小朋友在找什么？英国哲学家培根说过:“缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独,没有朋友则世界不过是一片荒野。”哪些同学是你的好朋友？你为什么和他（她）做好朋友？

想和你的好朋友一起学习吗?(听《找朋友》歌曲,换位和好朋友坐一起。)

2.提出问题,感受需要

老师也有好朋友,她马上就就要过生日了,老师想送她一个礼物。老师不知道送什么礼物给好朋友她才会喜欢，谁能给老师一个好的建议？（学生发言）

小朋友给出了很好的建议,可以先了解好朋友喜欢什么。

那你们了解自己的好朋友吗?知道他们哪些情况?你觉得对好朋友还有哪些方面不了解?（学生交流，幻灯片出示几个项目） ?

启发:要了解这些情况,我们需要怎么做呢?

指出:需要调查、记录、分类整理好朋友的情况。

每个人都有自己的优点值得我们去学习,为了更好地了解你的朋友,和好朋友友好相处、互相学习、共同进步,这节课,我们一起来调查记录,了解你想知道的一些内容,好吗?(板书课题:了解你的好朋友)