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二年级下册（2013年10月第1版）《七角的初步认识（通用）》公开课教案优质课下载
（3分钟）
三、出示学习目标（1分钟）
四、自学指导（5分钟）
五、探索新知(10—15分钟)
六、课堂练习(10分钟)
七、课堂小结
（1分钟）
一、口算（5分钟）
二、复习导入（5分钟）
出示题目：判断下面各图哪些是角，哪些不是角，说说为什么？拿出三角尺，让学生找出三角尺上的角。提问：你能找出其中最大的角吗？学生指出来，同桌之间将两个角放在一起比一比。
三、出示学习目标（1分钟）
使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的几种角。在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系
四、自学指导（5分钟）
默看课本第86页例2、例3，思考以下几个问题：
1、用自己的话说说直角是什么样子的？
2、用三角板上的直角和你自己找到的其他直角比一比，它们的大小相等吗？
3、什么样的角是锐角？什么样的角是钝角？
五、探索新知(10—15分钟)
1、认识直角。
（1）提问：刚才你们两人找到的角，谁的大？
指出：三角尺中最大的角是直角。
（2）提问：你能找到直角吗？有几个？小组交流所找出的直角。
2、、认识锐角和钝角。
教学例3
观察钟面上时针和分针的变化关系。