1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《七角的初步认识（通用）》最新教案优质课下载
2．解决问题：能大胆地与人交流思维的过程和结果，学会评价。
3.数学思考：经历从现实中发现角，认识角的过程。建立初步的空间观念，发展形象思维。
4.情感态度：使学生在经历从现实中发现角，认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的活动过程中，获得成功的体验。
【教学重点】认识角，对角有比较清晰的表象，知道角各部分的名称，会比较角的大小
【教学难点】帮助学生正确形成角的表象，会比较角的大小。
【教学准备】（学具）吸管、棉线、活动角、圆形纸片、活动角、三角尺；（教具）配套多媒体。
【教学过程】
一、导入新课
1、（出示三角尺）师问：同学们，这是什么？（三角尺）
（出示红领巾硬纸板）师问：这又是什么？（红领巾）
它是什么形状的？（三角形）
追问：三角尺、三角形，它们都有同一个字，是？（角）板贴
二、探索新知
1.抽象出数学中的角——抽象角
师：角在哪里呢？（在这里……）你来指给我看。
师：同意吗？
师：那想想看角长什么样子呢？（停顿）
师：想好了吗？
师：来，我把你们想的角画下来，看看老师画的和你想的是不是一个样。
师画，拿掉。
师：这是你们想的角吗？（不是，这是一个点）
师：啊？这不是你们想的角，那角到底应该是什么样的呢？指名回答（两条边也要画）你们同意吗？听你们的，我来补上去。
师：看好哦！（移走三角尺）现在和你想的一样吗？
师：那么，指角光指这一个点行不行呢？（不行）除了指这个点，还要指什么呢？（两条边）
师：谁来指它的另一个角，看好他怎么指？（第一个角指2遍）