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苏教2011课标版《1、按不同标准分类》教案优质课下载
本课是学生学习简单分类的基础上教学的,这是学生第一次接触统计活动,通过学习使学生经历按不同标准对数据进行分类的过程,初步体会整理数据的过程和方法。分类过程既是对数据进行初步整理的过程,也是学生进行数据分析的开始,本节课设计理念是让学生在情境中提出问题,引导学生从问题出发制定分类标准,经历用不同方法收集数据,分析数据从而解决问题的全过程。
【教学内容】
苏教版义务教育教科书二年级下册第90~91页。
【教学目标】
使学生学会基于解决问题的需要制定不同的分类标准,经历简单的分类收集、整理数据过程,能用自己的方法记录、表示数据,能对数据进行简单的分析。
使学生初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果;初步体会符号的作用;了解在生活中可以收集数据,体会借助数据才能了解更多的信息。
在参与数据收集和整理的过程中,获得一些成功的体验,感受合作学习的作用,积累数学活动经验。
【教学过程】
一、初探活动 引出主题。
(出示图)
师:看这些图形,如果它们分分类,你想按什么分?可以分成哪几类?
生:我想按颜色分,可以分为红色和绿色。
师:这是你的想法,还有不同意见吗?
生:可以按形状分,分为三角形、正方形和五边形。
(根据学生的回答课件依次出示两种不同的分法)
(课件出示一个绿色的三角形)
师:咦,又来了一个图形,你觉得放在哪里合适呢?
生:可以放在三角形这一类。
师:这是你的想法,还有不一样的吗?
生:可以放在绿色的这一类。
师:同一个图形,怎么既可以放这里也可以放这里呢?
生:因为按颜色分它是绿色的,按形状分它又是三角形。
小结:看来分类的标准不同,结果也就不同,今天我们就从分类开始学习新本领。