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苏教2011课标版《1、按不同标准分类》优质课教案下载
使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。
3、培养学生主动参与、积极探究的学习情感，使学生体会与同伴合作交流的价值，并使学生获得一些成功的体验。
【教学重点】按不同标准分类、记录、整理、分析数据的方法。
【教学难点】分类标准、记录方法。
【教学过程】
分类激活经验
请一组小朋友上前，老师按男女分两队。
问：老师对这组小朋友做了什么工作？（分类）
说明：分类是数学上解决问题的一种方法
问：我是怎样分的？（按男女分） 分类标准：性别
问：这样分你能获取那些信息?
问：在什么情况下需要这样分类？
重新分：是否戴眼镜（老师演示） 分类标准：眼镜
问：这样分类后你又获取了哪些信息？
问：什么情况需要这样分类？（调查近视情况、安排座位）
小结：同一组人分类标准可以不同（板书：分类标准）
不同的分类标准结果一样吗？（在课题位置板书：按不同标准分类）
按需选择分类标准。
分类整理经历过程
创设情境，提出问题
出示例一场景图，说明这里是童心园。
引导：现在大家在童心园里活动，请小朋友去看一看，童心园里有哪些人，分别在做什么？
交流：你从图里知道了什么？
指出：是的童心园里有老师、学生，他们有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏。（板书：老师、学生；看书、下棋、做游戏）
提问：你还想知道些什么？（让学生自主提出问题，教师相机肯定、修正、鼓励）